• Статьи
  • Вопросы и ответы
  • Обучение
  • Библиотека
  • ENG
  • 24-05-2022, 00:20
    3.3.34.1. "Горох об стену"
    23-05-2022, 23:21
    Момент Творения
    15-04-2022, 01:26
    Обновление в разделе "Книги"
    9-04-2022, 22:32
    Джейсон, Брэдли - "Что происходит, когда пасторы пытаются быть «вне политики»
    6-04-2022, 12:26
    Обновление в разделе "Библиотека"
    4-04-2022, 11:28
    Брайн, Томас - "Дети рождаются готовыми читать"

    Катасонов, Валентин - "О теориях и гипотезах."

    0 641
    Все статьи автора: Валентин Катасонов

    В работе святителя Николая Сербского "Наука закона" есть такой фрагмент, на вопрос путника о том, признает ли проводник науку, последний (выражающий точку зрения Николая Сербского) отвечает:

    "Если бы ты спросил меня, ем ли я пыльные яблоки, я бы ответил, что яблоки ем, а пыль не ем. Точно так я принимаю все достоверные знания и признаю все современные открытия, однако пыль, прах научных теорий и гипотез, которыми до сегодняшнего дня были покрыты современные знания и открытия, и не принимаю, и не признаю. Нам с тобой совершенно невозможно принять и признать теорию о законах природы — основное заблуждение вчерашней науки. Согласен?"

    Гарин, Игорь - "Имеет ли наука границы?"

    0 860
    Все статьи автора: Игорь Гарин
    В 1996 г. в Америке вышла книга «The end of science» («Конец науки»). Ее автор Джон Хорган, журналист, пишущий о науке, который на протяжении нескольких лет по праву занимал должность редактора авторитетного ежемесячного журнала Scientific American. Он также известен как автор превосходных статей о космологии, возникновении жизни, проблемах интерпретации квантовой теории, многие из которых были переведены на другие языки. Что же заставило его написать книгу "Конец науки" из-за которой, кстати, он потерял место редактора Scientific American1? Что произошло в науке такого, из-за чего Хорган утверждает, что наука достигла конечной точки? Давайте посмотрим что говорит об этом сам Хорган в своей книге....

    Сидоров Г.Н. - "Естественнонаучные возражения относительно дарвиновской и

    0 1080
    Все статьи автора: Сидоров Г.Н.

    Сидоров Г. Н. Омский государственный педагогический университет

    Шустова О. Б. Омский государственный аграрный университет 

    Приводится оригинальный подбор анатомических и  морфофизиологических доказательств свидетельствующих об отсутствии, научной верификации  эволюционных понятий:  «постепенность» и «естественный отбор»  на примере таких таксонов как: прокариоты, простейшие, немертины, пиявки, трилобиты, морские ежи, бесчерепные, круглоротые, рыбы, амфибии, рептилии, птицы, млекопитающие. Предлагается отделить факты от их интерпретации, а в системе образования - разрабатывать и внедрять в учебные программы.



    ЙОНТ, УИЛЬЯМ Р. - "Психология образования и библейская вера: враги навеки?"

    0 1071
    Все статьи автора: Йонт Уильям Р.
    Рик Йонт, доктор философии (педагогика), профессор, г. Форт Уорт, США
     
    Я начинаю сегодняшний доклад с уточнения ключевых терминов, которые будут употребляться в моём выступлении. Термин "психология" происходит из греческих слов "психе" (душа), и "логос" (слово, понятие, изучение). "Психо-логия" - это наука о душе, а, точнее, о личности. Наряду с общепринятой точкой зрения о том, что психология как научная дисциплина возникла в Германии в конце 70-х годов прошлого века, следует признать, что вопросы, имеющие отношение к психологии, затрагивались людьми ещё со времён Аристотеля. Под термином "психология образования" понимается процесс применения знаний из области психологии в процессе обучения личности. Как проходит это обучение? Что содействует эффективному образовательному процессу? Что нам известно о видах познавательной деятельности, и как наиболее эффективно использовать каждый из них?

    Demo scene